20212022学年度下学期六年级语文

亲爱的同学们，经过一段时间的学习，你一定有所收获。请你拿起笔，认真阅读试题要求，规范答题，相信用心的你一定能考出理想的成绩！

一、看拼音，写词语。（10分）

Rngāngshūjfángyùjuécháyānzhīfēifú

（）（）（）（）（）

Kōngxūbōnòngyánjùnpìjìngqīnxí

（）（）（）（）（）

二、形近字组词（5分）

宵（）稠（）避（）剔（）锤（）

霄（）绸（）僻（）踢（）捶（）

三、补充词语，并选两个词写一句通顺连贯的话。（8分）

乌（）之（）头（）目（）（）来（）去

（）箱（）柜一（）同（）（）首挺（）

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四、句子的理解与运用（5分）

1、这学期，我们班同学普遍的阅读能力提高了。（用修改符号修改病句）_____________________________________________________________________

2、年轻的唐东杰布在雅鲁藏布江边郑重地许下为民造福的宏愿。（缩句）

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3、猫厉声对尼尔斯说：“我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。”（改为转述句）

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4、红心王后长得很漂亮，她动不动就要砍人脑袋，算不上是个好王后。（用上三个关联词把以上句子连起来。）

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5、请你用夸张手法描写自己饥饿时的感觉。

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五、根据课文内容填空。（4分）

1、《寒食》中体现节日习俗的诗句是_________________、____________________

2、《石灰吟》中体现诗人高尚节操的诗句是_______________、_________________

3、劝勉人们要及时尽孝的俗语是___________________、____________________

4、我们对一个人不可能一下子去了解，须经过长时间的交往，诚如____________

________、____________________________________这句话所说。

六、结合课文内容谈谈对下列句子的理解。（11分）

1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（先谈谈对句子的理解，再举例说明。2分）__________________________________________________________

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2、我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我在不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（“我”盼着什么？这里是怎样写“盼”的心情的？2分）__________________________

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3、（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（先填空，再分析所填词语的好处。(4分）_______________________________________

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4、扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（这里的外貌和神态描写有什么作用？请你运用这种写法写一写自己的老师，表现出老师和蔼的特点。3分）_____________________________________________________________

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七、口语交际（3分）：在第四单元综合性学习“奋斗的历程”活动中，你们小组开展过什么活动？你最大的收获是什么？请你用上一句红色的诗词作开头，向大家介绍一下你们开展的活动和你的的收获吧。

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八、课内阅读（10分）匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像（），我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地（）了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在（）里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子（）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1、根据课文内容，把（）里的内容补充完整。（2分）

2、文中的两个“赤裸裸”含义相同吗？如果不同，请分别写出它们的含义？（2分）___________________________________________________________

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3、请用横线划出文中的一个排比句，并进行仿写。（2分）

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4、用波浪线划出文中的一个比喻句，试分析其作用。（2分）

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5、文中的开头和结尾采用了（）的写法，课文以问句结尾有什么好处？(2分）________________________________________________________

九、课外阅读（15分）（一）

那群大雁排列均匀，队形整齐，他们飞得非常快，翅膀挥动得强健有力。男孩子深情默默地目送他们远去，心里无限惆怅，似乎在盼望能够再一次变成一个名叫大拇指的小人儿，再次跟随雁群飞过陆地和海洋，遨游各地。

1、以上片段选自_______________(书名），这部书的作者是______________，文中的男孩名叫____________，起初他是（怎样）_____________________的人，后来，他变得_____________________________。（5分）

2、你喜欢文中的男孩子吗？他做过的哪件事给你留下的印象最深刻？

_______________________________________________________________（2分）

（二）那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来:“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”

当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……

又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！

我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”

“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”

“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”

我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”

“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。

从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”

1．这篇短文以（）为序进行叙述，请你在文中用横线标出体现这种写作顺序的相关词语（提示：此题不要漏掉，至少标四处），并用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过7个字）。（5分）老头闯课堂→“我”善待老头→（）→老头送水仙花→（）

2．小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？为什么?（提示:抓住人物的言行进行分析，分析应有理有据）（2分）

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3．文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（50字左右）（2分）

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十、习作乐园（30分）

在我们的生活中，有些人、有些事总会或多或少地给我们一些影响，有的催我们奋进，有的让我们颓废，有的使我们快乐，有的令我们遗憾……请以《那个人，那件事》为题，写一篇字左右的作文。（提示：谁？哪件事给你了影响？给了你什么影响？事情的经过是怎样的？请你用上恰当的开头和结尾及细节刻画的方法把文章写具体。）

语文参考答案

一、染缸书籍防御觉察焉知非福空虚拨弄严峻僻静侵袭

二、通宵稠密躲避剔除锤子

云霄丝绸僻静踢球捶打

三、乌合之众头晕目眩翻来覆去翻箱倒柜一视同仁昂首挺胸

造句（略）

四、1、这学期，我们班同学的阅读能力普遍提高了。

2、唐东杰布许下宏愿。

3、猫厉声对尼尔斯说，他只想让尼尔斯知道，他们俩现在究竟谁厉害。

4、虽然红心王后长得很漂亮，但是她动不动就要砍人脑袋，因此算不上是个好王后。

5、我饿得能吃下一头牛。

五、1、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

2、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

3、树欲静而风不止，子欲养而亲不在。

4、路遥知马力，日久见人心。

六、

1、句意是：人本来就是要死的，有的人死得有价值，意义比泰山还重；有的人死得毫无价值，意义比鸿毛还轻。如周总理、张思德、李大钊、刘胡兰等都是为了人民、为了国家而死，他们的死就比泰山还重；而赵高、秦桧、汪精卫等在国家危难时刻却甘为侵略者的爪牙，去奴役和残害人民，他们的死就比鸿毛还轻。

2、答：“我”盼着母亲快点把衣服洗完带“我”出去玩。这里是通过动作描写以及我的内心独白把我等待时的急切心情表现出来的。

3、因为所以如果就不管都只要就

这四句话是通过四个关联词联系起来的，让意思表达更加完整和严密，内容越来越具体，逐层深入的阐明了正确对待批评的问题。

4、这里运用外貌和神态描写，刻画出扁鼻子军官无比残暴的形象，更能反衬出雨来的勇敢。仿写略

七、略，注意抓住要点来写。

八、1、针尖上一滴水滴在大海里挪移了逃去如飞的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

2、赤裸裸1：指出生时光着身子来到这个世界。

赤裸裸2：指一生虚度光阴，一事无成。

3、排比句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写略

4、比喻句：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话运用红比喻的修辞手法，作者把八千多日子比作一滴水和浩瀚的大海相比，突出自己日子的流逝像“针尖上一滴水滴在大海里”无声无影，比喻新奇，给人强烈的形象感。

5、答：开头和结尾采用了首尾呼应的写法。以问句结尾的好处是：呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹，余味悠长。

九、阅读材料一

1、《骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛芙尼克斯起初他顽皮、淘气、喜欢捉弄小动物，后来他变得懂事、勇敢、善良、乐于助人。

2、答案不唯一。

阅读材料二：

1、以时间为序，表示时间顺序的词语有：上学期、几天后、又过了几天、从那以后、转眼间，一个学期过去了。故事情节：帮老头收集废品老头救陈业或老头救人

2、喜欢老头，是因为老头舍己救人。

喜欢杨老师，是因为杨老师善于教导学生，体谅老人的难处，并能主动帮助他。

3、答案略，言之有理即可。

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