四年级部编语文开学第1课观潮雅鲁藏
手机在手,备课无忧,学习不愁
点击上方蓝字，随时随地备课
请各位老师点击上方蓝字 （1）检查预习情况。①读准多音字：
闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）
涨（zhǎng）起颤（chàn）动
②易读错字
大堤（dī）踮脚（diǎn）霎时（shà）
（2）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
“薄”是上下结构，不是左右结构。
“贯”上部分共4笔。
（3）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。笼罩：像笼子似的罩在上面。
五、默读课文，理清层次
1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？
（时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系）
2.小组讨论分段，并概括段意。
第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。
第二段（2）：潮来前的景象。
第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。
第四段（5）：潮过后江面的景象。
3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地读课文，你会有更多的收获。
第二课时
教学目标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程
一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
（一）精读课文，深入理解 1．播放课件中潮来时的声音 教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说） 2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮 （1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。 （学生边默读，边画批） （2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。 （3）全班交流，深入体会。 教师引导学生体会以下的内容： ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 重点体会：人声鼎沸 教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？ 学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了 教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 （重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？ 面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜 体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横） ③比较句子 A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。） （4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）： 潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。 （自己读，并说说体会到了什么？） （5）播放录像。（快看，钱塘江大潮来了！） 你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？ 教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？（教师随机采访学生） （6）教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。 （7）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（远—近） 3．潮过后，还能称作是奇观吗？ （学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语） 4．那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？ （学习第二段，体会：平静、人山人海） 小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。 （二）内化语言，拓展延伸 教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像） 1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？ 2.出示小组活动建议： （1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。 （2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。 （3）介绍的语言要符合导游的身份。 3.小组活动，教师巡视。 4.小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。 小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续 （1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。板书设计： 潮来前：风平浪静人山人海 观潮 潮来时：齐头并进山崩地裂（远—近） 潮来后：漫天卷地风号浪吼
观潮课件
（可将 1．好，下面请同学们按照自己喜欢的方式自由读课文。
请同学们听清楚老师要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。②遇到不懂的词语先勾画出来，查工具书或请教老师、同学。③要把课文读正确，读通顺。
（老师请坐的最端正的一组来读这些生字词）
2．交流汇报，检查认读生字词的情况。
穆：mù珠穆朗玛峰肃穆
玛：mǎ玛瑙珠穆朗玛峰
涓：juān涓涓细流
滔：tāo滔滔江水滔滔不绝
脉：mài山脉动脉
卉：hùi花卉奇花异卉
罕：hǎn罕见稀罕
（还有一些带拼音难读的。加上词的字词）
重点指导“秘bi鲁”的读音，引导学生理解文中词语“堪称”、“号称”、“美誉”表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增强文章的表达效果。
3．课文主要讲了哪些内容呢？请大家把课文主要内容的提纲写下来吧！（三）、自主研读课文，感受美景
1．结合课后“资料袋”内容，仔细观察课文插图，自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并思考：
①雅鲁藏布大峡谷在哪里？②从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？③雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？
生：第一自然段。
板书
雅鲁藏布大峡谷
师：破折号的作用：解释说明。分析号称和堪称的区别。
2．指名汇报学习情况，教师要给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读句段加深体会。
师：哪里说明雅鲁藏布大峡谷是最长最深的大峡谷？
生：①读第二自然段中的句子：“在青藏高原上切割出一条长千米的巨大峡谷。峡谷平均深度米，最深处达米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
师：看来你读的很认真，请坐，作者用了很多数字证明了最深最最长的峡谷，我们把这种用数字来说明事物特征的方法叫做列数字。
所以它是不容置疑的，解释他的意思！
第二段哪里还能看出？
生：美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”
用众所周知的曾被称为世界之最的峡谷和雅鲁藏布大峡谷相比，来对比。
（这两句话用具体的作比较的方法说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深的大峡谷。）
师：这样壮观的大峡谷是什么样的形态呢？
生：奇特的马蹄形大拐弯
板书：形态：马蹄形大拐弯
（课件展示马蹄形大拐弯）
作者把河流拐弯的形状比作了马蹄形，我们把这种方法叫做打比方。
作者采用了列数字和作比较打比方的方法向我们介绍了雅鲁藏布大峡谷的，，，？
板书：特点：狭长的深谷
好请同学们齐读这一段再次体会作者的写作用法。
雅鲁藏布大峡谷除了有奇特的马蹄形大拐弯，还有哪些奇异的景观？
生：雪山冰川、原始林海、水、山
生：雪山冰川、原始林海、水、山
②指导学生朗读第三自然段，
1.这一段描写的雅鲁藏布大峡谷喜欢吗？让我们来看一下这些景观，课件出示图片。结合图片引导学生理解“郁郁苍苍”、AABB类型的词。“云遮雾涌”、“神秘莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、AABC的词“千姿百态”、“神来之笔”的意思。注意积累。
2.课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到了什么？
师：对作者采用排比的句式反复用“从……到……”的句式。使我们形象地感到大峡谷的雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
同学们大峡谷这么美，让我们带着美好的心情再读这一段吧。
③师：请同学们看第四段第一句话，在这里起到什么作用？（过渡句）承接上文奇异的景观，又启示下文生物多样性。
师：“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。”课件出示自然带图片。
重点体会这一自然段中的第三句话，让学生明白这句话用比喻的修辞手法再次说明了大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
师：还有哪些体现生物多样性？
“在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。”
原本生长在寒冷的北极和赤道的植物在这里可以见到。引导学生理解“人迹罕至”的意思，各种动植物的生长让我们见识了“植物类型博物馆”“动物王国”的美誉。
④朗读课文最后一个自然段，结合课后“资料袋”的内容，引导学生体会发现、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的精神。
带着美美和自豪心情在读这篇课文，再次感受它的奇异。
（四）、激发兴趣，拓展延伸
1．组内比赛，竞聘“导游”。组织学生在小组中进行解说雅鲁藏布大峡谷的比赛，然后每组推选出一名优胜者。
2．全班进行评议，把优胜者聘为本班的小导游，并颁发“聘书”。
3．结合同学们搜集的资料，各自说一说还知道有关雅鲁藏布大峡谷的哪些情况。
小结：同学们，你们喜欢读描写神奇大自然的文章吗？请同学们在课外自由选择阅读这方面的书，也可以浏览因特网上的资料，然后在读书会上和老师、同学交流。
六、作业布置
1、掌握生字词 2、熟读课文 3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
七、版书设计
雅鲁藏布大峡谷课件
(以上内容由网上搜索而来，课件部分由截图工具得到，若喜欢该资源请向作者或出版者购买，若有异议，请联系删除！）好文推荐（点击下列标题即可阅读），请转给你的学生或相关学科教师，谢谢！
开学第1课系列
（点击下列标题即可阅读）
1.一年级数学开学第1课2.二年级数学开学第1课3.三年级数学开学第1课4.四年级数学开学第1课5.五年级数学开学第1课6.六年级数学开学第1课7.七年级数学开学第1课8.八年级数学开学第1课9.九年级数学开学第1课预习·提前备课系列
（点击下列标题即可阅读）
1.预习·提前备课系列
人教版一年级数学上（）
2..预习·提前备课系列
人教版二年级数学上（）
3.预习·提前备课系列
人教版三年级数学上（）
4.预习·提前备课系列
人教版四年级数学上（）
5.预习·提前备课系列
人教版五年级数学上（）
6.预习·提前备课系列
人教版六年级数学上（）
7.起步·提升系列
人教版七年级数学上（）
8.起步·提升系列
人教版八年级数学上（）
9.人教版九年级数学上
10.预习·提前备课系列
北师大版一年级数学上（）
11.预习·提前备课系列
北师大版二年级数学上（）
12.预习·提前备课系列
北师大版三年级数学上（）
13.预习·提前备课系列
北师大版四年级数学上（）
14.预习·提前备课系列
北师大版五年级数学上（）
15.预习·提前备课系列
北师大版六年级数学上（）
赢在起跑线系列
1.赢在起跑线
小升初预科班免费公益在线课程·数学
2.赢在起跑线
小升初预科班免费公益在线课程·语文
3.赢在起跑线
小升初预科班免费公益在线课程·英语
高中预习·提前备课系列
（点击下列标题即可阅读）
1.预习·提前备课系列
人教版高中数学必修1（）
2.预习·提前备课系列
人教版高中数学必修2（）
3.预习·提前备课系列
人教版高中数学必修3（）
4.预习·提前备课系列
人教版高中数学必修4（）
5.预习·提前备课系列
人教版高中数学必修5（）
6.预习·提前备课系列
人教版高中数学选修1-1（）
7.预习·提前备课系列
人教版高中数学选修1-2（）
8.预习·提前备课系列
人教版高中数学选修2-1（）
9.预习·提前备课系列
人教版高中数学选修2-2（）
10.预习·提前备课系列
人教版高中数学选修2-3（）
11.预习·提前备课系列
人教版高中数学选修4-4?极坐标与参数方程
12.预习·提前备课系列
人教版高中数学选修4-5?不等式选讲（）
13.预习·提前备课系列
人教版高中语文必修1（）
14.预习·提前备课系列
人教版高中英语必修1（）
15.预习·提前备课系列
人教版高中英语必修5（）
16.预习·提前备课系列
人教版高中物理必修1（）
17.预习·提前备课系列
人教版物理选修3-1（）
18.预习·提前备课系列
人教版高中化学必修1（）
19.预习·提前备课系列
人教版高中生物必修1（）
20.预习·提前备课系列
人教版高中历史必修1
21.预习·提前备课系列
人教版高中地理必修1（）
高中赢在起跑线系列
（点击下列标题即可阅读）
1.赢在起跑线
初升高预科班免费公益在线课程·数学
2.赢在起跑线
初升高预科班免费公益在线课程·语文
3.赢在起跑线
初升高预科班免费公益在线课程·英语
4.赢在起跑线
初升高预科班免费公益在线课程·物理
5.近九年（含）新课标全国Ⅰ卷理科数学高考试题分析及年高考预测
6.近九年（含）新课标全国Ⅰ卷文科数学高考试题分析及年高考预测
免责声明
本文只提供一个方便手机浏览、观看的网页导航，所有内容，版权归原作者及原出处所有，转载仅为方便教师学习研究，不用于任何商业用途，如有侵权或其它问题，请立即联系我们更正或删除，谢谢。
温馨提示：近段时间用手机观看国家教育资源公共服务平台的课堂实录，常常会因网速造成不能观看，以下内容个别课时，个别手机可能未能正常观看，请先收藏，以后再看，或转发到电脑上观看，具体操作见“技术帖
教程:如何将
转载请注明：http://www.abuoumao.com/hykh/451.html
